黃順良老師是退休國小老師，從事教職的時候，因緣際會加入陽明山國家公園解說志工，開啟老師生態與導覽的第二專長。退休後憑藉著分享的熱情，除了繼續在陽明山服務，也在104高年級擔任導覽老師，將豐富且變化萬千的大自然介紹給學員。
104高年級的每一個前輩老師，都擁有自己獨一無二的成就與故事，我們希望藉由這些故事啟發更多高年級生與讀者。今天小編帶您認識高年級的黃順良老師，看他對分享知識的熱情及充實的退休生活。
教書期間，成為陽明山國家公園解說志工
黃順良老師退休前是國小老師，終身奉獻於教職，退休至今已九年。老師讀師專時念史地組，後來師大念教育，之後念科學教育研究所，橫跨的領域多元。
教書時，有一段期間在復興崗附近的小學任教，因為同儕的邀約，加入陽明山國家公園第二期的解說志工。從那時開始，一直到退休後都在陽明山上服務。在陽明山服務期滿十年後，黃順良老師拿到解說志工「陽明山之友」的榮譽。近三年期間，老師更連續獲得陽明山志工最高榮譽「七星山獎」。
除了在陽明山服務外，黃順良老師退休後也曾在木柵焚化爐擔任環保志工，目前也在104高年級平台開導覽課，帶學員走進自然，探訪生態之美。
豐富的生態導覽，用五感啟發學員
黃順良老師的導覽課程以生態為主，以分享的心情，希望盡量給學員滿滿的知識與體驗。
因此老師規劃的行程比較滿，像是高年級平台的第七百場導覽，黃順良老師帶學員到天元宮賞櫻，緊接著又到老梅綠石槽觀賞整片的綠色海藻景觀。
除了探索秘境、欣賞大自然，黃順良老師也會規劃「拍照打卡」景點，告訴學員哪裡可以拍到漂亮的照片，並傳授拍照技巧。
高年級平台的第七百場導覽，黃順良老師帶學員到天元宮賞櫻
在導覽當中，黃順良老師融入五感的體驗。像是「貓空魯冰花之旅」，老師準備了魯冰花相關的歌曲讓學員在導覽過程中聆聽。課程結束後，老師安排特色「貓空茶餐」體驗供學員選擇，將茶葉入菜，茶葉炒飯、茶油麵線等在地才能品嚐的好滋味，總是讓學員驚艷。
黃順良老師希望導覽不是到此一遊，而是身歷其境，深入感受每個地方的美。
隨身帶筆記做功課，不斷充實自己
每一次的導覽，黃順良老師都下足功夫。除了在書上、網路上找資料之外，老師更是隨身攜帶筆記，隨時記錄學到的東西。像是到天元宮不是只有看櫻花，路線怎麼走？天壇所祭拜的主神是什麼？建築物有什麼特色？為了要把正確的觀念及知識介紹給學員，老師都須一一做功課了解。
黃順良老師喜歡帶著同學「追花」，也會傳授學員拍照技巧。
黃順良老師喜歡帶著同學「追花」，因此必須定時關注花季的消息。今年的花季時間，不代表明年也是同一時間。生態隨時都在改變，一個月前的景致，一個月後已經變化，因此開課時，老師都要透過找資料及實地勘查來預估花期，才能帶給學員最豐富的生態之旅。在陽明山當志工時，有些民眾會重複參加導覽，為了不讓學員聽到相同的東西，老師督促自己不斷進步更新。老師說：「這樣人家跟著你才有意義。」
換個方式啟發不同的對象，退休後日子充實
過去黃順良老師在小學任教，著重啟發孩子，讓孩子增加探索未來的能力與方向。退休後老師當起導覽解說員，希望給學員知識性的內容，讓學員能內化。雖然講授的對象不同，但是背後的熱情相同。
換了一個不同的身份，黃順良老師也常常跟有經驗的前輩請教，希望讓自己的導覽安排得更好
退休至今已經九年，每天日子過得都很充實。回到學校帶小朋友花式跳繩、到陽明山服務、當導覽老師，偶爾也安排自己的時間，跟朋友及家人出去走走。
面對退休生活，黃順良老師想與高年級的朋友分享：「用愉快的心情去體會，一切都會變得很美好。」
就算偶爾遇到不愉快的雞毛蒜皮小事，轉個念看待，生活就能輕鬆愉快。